La revue « Intermédialités. Histoire et théorie des arts, des lettres et des techniques » lance un appel à contributions pour son n° 37 (printemps 2021) intitulé « Témoigner / Witnessing »

Placé sous la coordination scientifique de Rémy Besson et Claudia Polledri (Université de Montréal). Ce dossier a pour objet les différents modes de médiation du témoignage (oralité, écriture, entretien filmé, installation, site Web). Si l’étude de l’écriture et de l’oralité a longtemps dominé ce champ de recherche, il s’agit ici de penser les manières dont l’inscription du témoignage dans des montages sonores et visuels de formes variées, sa circulation sur différents supports médiatiques (analogiques ou numériques) ainsi que ses différentes modalités d’archivage ont changé notre rapport aux témoignages. De plus, sans se limiter à considérer la transcription ou l’enregistrement d’une …

Transmettre ! Savoir-faire, métiers d’art et patrimoine culturel immatériel

Numéro thématique des « Cahiers du CFPCI », n° 6, 140 pages Comment transmettre le patrimoine culturel immatériel et notamment les savoir-faire, en particulier dans le secteur spécifique des métiers d’art ? Les contributions réunies dans ce 6e numéro des Cahiers du CFPCI, dont les auteurs viennent d’horizons divers, abordent cette question sans limiter l’analyse aux métiers, aux savoir-faire et aux objets créés. Au contraire, l’observation a été élargie, à partir de champs disciplinaires variés, aux systèmes complexes qui permettent la transmission, dans leur différentes dimensions. Cette édition en ligne prolonge la réflexion entamée lors du 5e colloque international de l’ethnopôle Centre français du patrimoine culturel …

Enfants et patrimoines – Colloque international et pluridisciplinaire

Ethnopôle GARAE Carcassonne 8, 9 et 10 décembre 2020 Bénéficiaire de la médiation, mis en situation de jouer les médiateurs, éventuellement producteur de patrimoine, et lui-même (ou du moins sa culture) susceptible d’être patrimonialisé, l’enfant participe des principales étapes du processus d’institution patrimoniale. Certes, ces différents rôles supposent des angles d’approche, des objets, des problématisations sensiblement différents. Le pari n’en est pas moins de les appréhender d’un seul tenant, et travaillant ainsi à les décloisonner, d’aborder les partitions interprétées par les enfants non pas tant en fonction de leur position en amont, en aval ou au mitan de l’opération de patrimonialisation, …

Appel à projets 2020 de films documentaires en anthropologie visuelle et sur le patrimoine culturel immatériel en France

Encourager la recherche en ethnologie/anthropologie et promouvoir la connaissance du patrimoine culturel immatériel en France (hexagone et outre-mer) comptent parmi les missions du département du Pilotage de la recherche et de la Politique scientifique (DPRPS) au sein de la direction générale des Patrimoines du ministère de la Culture. Cet appel à projets permet d’attribuer des soutiens à la réalisation de films documentaires en vue de développer la recherche en anthropologie visuelle et/ou de sensibiliser au patrimoine immatériel par le langage audiovisuel. Les projets présentés, d’une durée de 24 mois maximum à compter de la notification, doivent concerner le territoire français …

Appel à contributions pour le numéro « Gestes (dé)possédés » de la revue Ethnologie Française.

Si le questionnement autour de la propriété des savoir-faire et des gestes techniques n’est pas récent, il n’est question ici ni de dénoncer la disparition des savoir-faire ou la technicité des gestes des ouvriers par l’organisation taylorienne, comme a pu s’y attacher une certaine sociologie du travail, ni de défendre une ethnologie d’urgence à la conception fixiste des cultures et en quête de sauvegarde qu’analyse David Berliner [2018]. Sans posture définie a priori, ce numéro d’Ethnologie Française fait le pari que le prisme de la propriété peut contribuer à repenser les définitions des savoir-faire et des gestes techniques que nous …